Ещё несколько лет назад технологии виртуальной (VR) и дополненной реальности (AR) казались чем-то из научной фантастики. Но сегодня они постепенно становятся частью повседневной жизни — в том числе и в образовании. В российских школах уже появляются пилотные проекты с VR-лабораториями, а дети всё чаще сталкиваются с такими технологиями в играх, музеях и даже онлайн-курсах.
В этой статье расскажем:
- в чём разница между VR и AR;
- как эти технологии применяются в обучении;
- чем они полезны школьникам;
- и как обучение IT помогает не только пользоваться такими технологиями, но и создавать их.
🧠 Что такое VR и AR: объясняем на пальцах
✅ Виртуальная реальность (VR)
Это полностью цифровой мир, в который человек «погружается» с помощью специальных очков или шлема (например, Oculus Quest, Pico, PlayStation VR). В этой среде можно двигаться, взаимодействовать с объектами и учиться через имитацию.
📌 Пример: ребёнок надевает VR-шлем и «оказывается» на космической станции, где изучает строение спутников или управляет орбитой.
✅ Дополненная реальность (AR)
Это когда на реальный мир накладываются цифровые объекты — через экран телефона или планшета. Весь мир остаётся реальным, но в нём появляются анимации, схемы, 3D-модели и т.д.
📌 Пример: ребёнок направляет камеру планшета на учебник, и на экране «оживает» модель сердца с анимацией, как по нему движется кровь.
📚 Как VR и AR применяются в образовании?
🔹 1. Учебные симуляции
- Виртуальные лаборатории по химии и физике (без опасных реактивов).
- Медицинские тренажёры.
- Исторические реконструкции (например, «походить» по древнему Риму).
🔹 2. Тренажёры и практические навыки
- Управление техникой (например, авиасимуляторы).
- Программирование в VR-средах.
- Моделирование инженерных конструкций.
🔹 3. Интерактивные учебники и 3D-презентации (AR)
- Биология: объёмные модели органов.
- География: вращающиеся глобусы, климатические зоны.
- Математика: наглядные визуализации сложных формул и геометрии.
🎮 Почему детям нравится учиться с VR/AR?
✔ Эффект присутствия
Ребёнок не просто читает, а видит и взаимодействует.
✔ Повышенная вовлечённость
Игровой элемент и визуальность делают обучение интереснее.
✔ Упрощение сложных тем
Многие школьники лучше воспринимают информацию через зрение и движение, чем через сухой текст.
✔ Возможность пробовать без страха
Можно «разобрать» двигатель или «сделать ошибку» в химическом эксперименте — без реального вреда.
🔧 Можно ли самим создавать проекты в VR и AR?
Да! Сегодня подростки могут не только пользоваться, но и разрабатывать такие проекты. Существуют доступные среды, с которыми справляются даже начинающие:
- Unity + C# — для создания VR-игр и тренажёров.
- Blender + Spark AR — для создания AR-фильтров и 3D-моделей.
- Tinkercad, CoSpaces Edu — визуальные платформы, которые подходят даже младшим школьникам.
📌 Пример: ученик нашей академии сделал AR-приложение, в котором при наведении камеры на учебник по географии отображается вращающаяся 3D-модель земного шара с климатическими зонами.
📈 Почему это — профессия будущего?
Специалисты, которые работают с VR и AR, востребованы в:
- образовании;
- медицине;
- строительстве и архитектуре;
- производстве;
- маркетинге и рекламе;
- геймдеве.
По данным hh.ru, спрос на AR/VR-разработчиков в России вырос на 80% за 2 года, а зарплаты начинаются от 120 000 руб. и быстро растут с опытом.
👨🏫 Как мы работаем с этим в Академии
В Новосибирской Академии Информационных Технологий:
- мы обучаем детей 3D-моделированию, программированию и логике проектирования;
- даём возможность попробовать себя в создании собственных AR/VR-проектов;
- включаем практические кейсы и поддержку преподавателя на каждом этапе;
- показываем, как хобби превращается в серьёзный навык.
🎯 Вывод
VR и AR — это не просто «забава» или мода, а реальные технологии, которые уже сегодня меняют подход к обучению и готовят детей к востребованным профессиям будущего. А самое главное — они делают обучение ярким, наглядным и интересным, особенно для тех, кому сложно воспринимать теорию в привычном формате.
🚀 В Новосибирской Академии Информационных Технологий мы учим детей не только пользоваться современными технологиями, но и создавать их. Присоединяйтесь, чтобы ребёнок оказался не в роли зрителя, а в роли создателя цифрового будущего.
